米奇巴克童書魔法盒

「很多父母不知道如何與孩子對話，也不懂如何提問，另一方面，又恐懼失去教養權威；但在我的經驗裡，因為自己從不輕易說『不可以』，難得說『不可以』時，反而更有力道…」這是親職作家羅怡君在專訪時所說的一段話，直到看了她的書，《被禁止的事：所有「不可以」，都是教孩子思考的起點》（寶瓶文化），更堅定米奇巴克邀她來和讀者對話的念頭。

▲羅怡君，《被禁止的事：所有「不可以」，都是教孩子思考的起點》，寶瓶文化

其實，台灣家長很重視親子教養，但親子間卻少有對話，而且是能讓大人小孩都有所成長的對話。羅怡君自稱是一位很喜歡和小孩抬槓的媽媽，對她來說，親子間溝通的關鍵，就在於是否能和小孩「平等」對話。當大人重視和孩子的對話，就會引導孩子提出自我觀點，當小孩認為自己可以平等的和大人討論時，也會更願意表達。

2017年台北國際書展，我們特別邀請羅怡君在書展現場，和大家聊聊在教養生活常見的問題，並以「哲學‧思考‧遊戲」書中開放性的問答為例，分享如何和孩子進行平等的對話。以下是活動內容節錄：

．現在被禁止的事，是孩子未來要獨立面對的事！ 
對大人來說，禁止是最簡單的規範方法，一句「不可以」，直接幫大人省下不少麻煩。但進一步想，這些被禁止的事都「真的不可以」嗎？如果大人能和孩子聊聊，多問孩子一些為什麼？那每一件被禁止的事背後，都是一個思考的起點。

．大人必須從對話中找到孩子「真正」的需求。
有時候，你也可以試著讓孩子來說服你，讓小孩來開條件…想一想，當我們和孩子討論時，我們在意的是自己的觀點，還是孩子的感受？你的原則是什麼？當你聽到你家小孩說：「為什麼大人可以，我不行？」小孩並不是在頂嘴，而是他正在思考，這時你可以和他聊聊「負責」的真正意義…

更何況，被禁止的事，一定是錯的嗎？

仔細想想，你會發現許多的「不可以」，是由大人的喜好來判斷。「不可以」和「規則」、「選擇」、「責任」、「權力」有關，因為大人有權力制定規則，所以要更小心，提醒自己多問問題，這樣一來，才能區分小孩的發言究竟是客觀事實，還是個人意見。
 

▲取自《自由，是什麼呢？》

．親子的教養問題，通常與自由、好壞、公平這三大議題有關。
譬如大人常說的「不可以」如果和自由有關，小孩長大後就能擁有自由嗎？什麼自由是小孩有，而大人沒有的呢？自由一定是好的嗎？想像一下，如果馬路上沒有任何交通規則，會發生什麼事呢？限制一定是不好的嗎？守法就會不自由嗎？沒有限制的人生會不會快樂呢？

．大家可以想想以下兩句話：
因為是錯的，所以被禁止→從法律的角度，你不能搶劫或打人。
因為被禁止，所以是錯的→以家規為例，每個家庭的家規都不同，有時候它不一定是錯的，但小孩很容易以為所有被禁止的事都是錯的，因此大人在說「不可以」時，必須很小心。

．不要給孩子太多限制，要給孩子能夠「具體達成的目標」。
當你說不要跑來跑去，不要爬上爬下，不要躺在地板上…，最後你會發現他在舔桌子。你說了200個「不可以」，一定會有遺漏沒說到的「不可以」。所以大人要給孩子方向，讓他自己去選擇，自己去設定目標，你可以請小孩選一個他自己想要去克服的難題。
 

▲取自《好與壞，是什麼呢？》〜「你一定要聽父母的話嗎？」

．要多相信孩子一點，有時候大人想太多，在孩子尚未自我管理前，大人就已經介入，小孩根本沒有機會學習自我管理。有時大人必須學習放手，讓小孩滿足眼前的慾望，當小孩體會到後來的不自由，以及必須承擔後果，下次或許就會做出不同的選擇。

．最後，羅怡君分享她如何閱讀「哲學‧思考‧遊戲」這套書。通常她不會一開始就先和小孩一起讀，她會自己先看過，找幾個有趣的問題和小孩討論，再讓小孩自己閱讀。如果小孩想和她討論，她們再一起閱讀。

▲奧斯卡‧伯尼菲，「哲學‧思考‧遊戲」

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