好孩子？壞孩子？
下課時間，老師看見一個小孩跑進花圃裡，於是她大聲斥責：「你不知道不可以破壞花園嗎？老師最討厭壞孩子了！」
那小孩很生氣地對老師說：「只有做壞事的小孩，沒有壞小孩，連這個你都不懂嗎？」
「只有做壞事的小孩，沒有壞小孩。」這小孩說的真有道理──只有事情有好壞，人不是那麼簡單的。
許多大人往往不自覺自己正在標籤化孩子，而無法就事論事，更何況，好孩子或壞孩子，那是什麼意思呢？
從小到大，我們不知道聽過多少遍：「聽話的是乖孩子，頂嘴的是壞孩子。」
但大人的話永遠是對的嗎？如果我們內心裡有許多聲音，說出來為什麼是壞事呢？說出想法和頂嘴之間的分際在哪裡？
哲學種子作家布莉姬‧拉貝（Brigitte Labbé）2010年來台時，在一場和小孩對話的活動中說了一個故事。她說，因為《哲學種子》在世界許多國家出版，所以她常受邀到不同國家，有一回她到土耳其伊斯坦堡一所小學，學生們穿著制服，留著整齊的短髮。有個小孩問她：「哲學是什麼？」
她問全班孩子：「你們知道羊是怎麼叫的嗎？」所有小孩很有精神，整齊劃一的叫出：「咩－咩－」
她看著所有的孩子說：「哲學就是為了要避免每個人都發出一樣的聲音。」
以下，我們節錄了《哲學種子》中《什麼是好？什麼是壞？》的精采故事，你會發現在日常生活中的事物，如果站在不同角度去看，確實有許多值得思考的空間呢！
只說故事不說教的《哲學種子》
布莉姬‧拉貝 & 法國小小哲學咖啡館
▲布莉姬‧拉貝在台北國際書展
哲學常被人認為是抽象、深奧的，但在法國中小學，哲學被視為培養孩子邏輯思考的最佳學科而深受重視。
從1998年開始，作者布莉姬‧拉貝在法國咖啡館和孩子定期舉辦哲學讀書會。她和一群八到十二歲的小孩，一起在咖啡館裡喝茶、吃點心、聊哲學，享受新鮮美好的學習經驗。
這樣的閱讀經驗對孩子有什麼影響呢？作者提到：「孩子們的邏輯思考與表達能力，都有明顯的進步。尤其是一些原本不喜歡發言的孩子，也在團體討論的過程中建立自信。更重要的是，孩子在愉快的氣氛中，自發性的思考、提問、討論，並找到學習的樂趣。
打開《哲學種子》，一個個幽默有趣的生活故事，幫助小孩釐清想法，建立自己的價值觀，也提供孩子閱讀與寫作的材料。許多孩子不會寫論說文，並不是他們無法說理，而是腦中的材料太少。誰說哲學很抽象，很複雜難懂呢？只要有好的故事，每個人都可以對人生課題進行思考！
《什麼是好？什麼是壞？》 【精彩書摘】
〈什麼是好，什麼是壞？〉
狼為了生存，必須吃羊；對狼來說，吃了綿羊是好事。這樣一來，公狼，母狼可以繼續存活，小狼也可以長大。可是，綿羊並不想死！對綿羊來說，狼做的是壞事，而綿羊想活下去的念頭，則是好事。
對狼來說是好事，對綿羊就變成壞事。然而，對綿羊來說是好事，對狼卻是壞事。每個人對好與壞的標準，都不一樣。
狡猾鷹衝進帳棚，把一副弓箭放在爸爸面前，這是他剛從山邊的營地裡偷來的。他的爸爸很感動的說：「今天真是個特別的日子，我兒子第一次偷東西。」今晚，全家人準備好好慶祝一下。
依照北美印地安西蘇族人的習俗，大人會教導小孩偷竊。所以狡猾鷹剛剛做的是件好事。可是，對我們來說，是一件壞事。在我們的國家，狡猾鷹會被懲罰；而在他的家鄉，大家反而稱讚他。
咖啡店裡蒂芬妮看到桌子底下有一張一千元的鈔票，這等於是她兩個月的零用錢！她先把它撿起來，然後開始猶豫：「把鈔票拿走算不算做壞事？」、「也許交給咖啡店老闆才對？」這麼一來，如果遺失鈔票的人回來找的話，老闆可以還給他。可是，要怎麼證明鈔票真的是他的？鈔票上又沒有寫名字。而且，又怎麼確定老闆不會私吞這些錢呢？
蒂芬妮心想︰「如果他會這麼做，那倒不如留給自己算了。」要怎麼做才對呢？把鈔票拿走？交給老闆？還是在咖啡店裡大喊：「誰掉了一千元？」
這個發生在咖啡店的故事還真複雜。我們不知道怎麼做是好，怎麼做是壞。我們很可能討論好幾個鐘頭，還找不出答案呢。
也許有時候不一定有好或壞。就算有，每個人的標準也都不一樣啊！
〈誰贊同狼呢？〉
我們把狼和綿羊的故事說給一百個人聽，然後問他們贊同誰：是狼還是綿羊？很多人都贊同綿羊。他們認為，故事裡的狼是壞人，綿羊是好人。狼是在壞的那一邊，而羊是在好的那一邊。
關於這個故事，如果要讓大家對於好與壞都有一致的看法，有兩個辦法可以選擇：就是狼去說服綿羊乖乖被吃才對，能夠為別人犧牲是好事；或者是綿羊去說服狼，為了食物殺生是壞事，使用暴力是錯的。
大多數人會比較喜歡第二個辦法，人們希望綿羊能夠成功說服狼，而狼則是充滿罪惡感，覺得很慚愧，於是不敢再吃羊。
人們常常認為，「壞」是屬於強者那一邊，而「好」是屬於弱者這一邊。
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