米奇巴克童書魔法盒

報導記者／趙瑜婷

小露西是個七歲女生，不過她很害羞，不喜歡在全班面前說話，媽媽問她原因，她說：「因為他們人很多，我只有一個人。」「我可能會講錯，像個傻瓜一樣。」媽媽知道女兒的觀念有待溝通，卻不知該如何和她聊這個問題。

「你一定要同意別人的看法嗎？」、「你想獨自一個人生活嗎？」、「人可以不必工作嗎？」這些問題很有趣又生活化吧！它們都是法國作家和五歲以上的小孩對話的內容。對法國人來說，他們希望當孩子遇到問題的時候，大人不要直接給「單一的標準解答」，而是應該把握機會和孩子對話，讓孩子有機會練習表達與思考。因此，在法國人為兒童設計的圖畫書中，透過引導式的問題，讓兒童進行有系統的思考和討論。最好玩的是，這些問題都有多元的解答和觀點，除了將思考當作是遊戲之外，更可以建立孩子溝通與表達的能力呢。

▲《哲學．思考．遊戲》

視兒童為平等個體

「法國童書和英美童書最大的不同，在於它的開放性。」米奇巴克藝術總監何香儒說，英美童書結構完整，教育目的明確，讓兒童從故事中清楚了解什麼是愛、勇氣或友誼，但法國童書卻嘗試讓兒童自己思考，甚至感受，「因為法國人把兒童當作平等的個體。」

臺灣兒童習慣大人給答案，對學校知識照單全收，久而久之變得沒有個人觀點。何香儒有次拿著法國哲學童書，問一個小學六年級女生：「你怎麼知道爸媽愛你呢？」小女生說：「不知道。」她只好再換句話問：「他們做什麼會讓你覺得被愛？」但小女生就是搖搖頭，講不出答案，磨了半小時仍一無所獲。

何香儒很納悶，因為即使說出「媽媽會幫我做早餐」這類答案都可以，但為什麼兒童連這麼生活化的題目都答不出來，她想了好久，才發現是「兒童很怕講錯！」原來小女生以為所有問題，必然都有「標準答案」，她害怕說錯答案會丟臉、沒面子，寧願選擇不回答。

▲ 《情感，是什麼呢？》 ――你怎麼知道爸媽愛你呢？

提供親子討論空間

「出版法國圖畫書，是希望提供大人和兒童溝通和討論的空間，一個對話的開始。」何香儒說，很多大人想了解孩子的內心，卻不知從何開始，講了幾句話後，又抓不到重點，甚至讓孩子覺得很無聊。

例如孩子做錯事，父母總習慣用命令方式來制止，但沒多久孩子再犯同樣的錯誤，讓人束手無策。她說，有次姪子和姪女又在打架，他們的媽媽費力的把兩人拉開時，突然想起圖畫書的引導題目，於是她問兒子：「打架很好玩嗎？」正在拉妹妹頭髮的哥哥，聽到這個問題突然愣住了，想了好久，最後才說「不好玩」。

會思考更要會表達

「我的意見是這樣，那你呢？」法國童書除了引發兒童思考，說出自己的觀點外，更重視表達能力的訓練。有次何香儒向小學生演講時，問大家「為什麼想要當領導者？」學生的回答嚇了她一跳，像是「因為站在最高位置，不會被踩」、「可以叫別人做事，自己不用做」、「有權力叫別人做有意義的事」等，多元又有趣。

有別於英美繪本甜美溫暖的色調，法國童書氣氛性的表現色調就顯得與眾不同，在《船長與我》中，紅色的天空、黑色的大海就曾讓大人皺眉頭，覺得好醜，但小朋友卻說：「這真是美麗的世界，我好想住在那裡！」

▲《船長與我》，米奇巴克出版

「這本書適合兒童閱讀嗎？」有些大人在幫兒童選書時，心裡會冒出這類的疑問，他們會擔心「小孩看不看得懂」。米奇巴克的藝術總監何香儒認為，其實，大人這種主觀的判斷，很容易就會錯過許多好書，也會限制兒童的閱讀口味；尤其大人總以為兒童還小，缺乏所謂的「感受」力，其實孩子的內心非常敏感，而且對圖像的敏銳度很高。

法國童書主題廣泛，講述人生各個歷程的圖畫書《我等待...》，起初被大人認為兒童無法體會，但何香儒講故事時，卻發現兒童熱情的回響。像書中的老媽媽拉著長長電話線和孩子講話時，兒童會說「孩子長大就會離開父母，好可憐」。

「兒童的接受度很廣。」何香儒說，他們會用自己的方式去解讀、理解，一本好書就算看了似懂非懂，仍可以激盪出自己的想法。法國童書，就是希望能將感受的種子存在心中，等長大後開出美麗花朵。
 

原文出處
《國語日報》，2008.01.20。

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做自己的主人《領導者與其他人》