只有真正聽到對方的故事，才能開始學習尊重
天下雜誌「2011年教育專刊」，探討了當今非常重要的課題──從我到我們～公民教育。小編一開始就被封面鮮明的標題文字吸引：如何讓下一代成為負責任、不冷漠、懂尊重、會思考的新公民？
想當然爾，負責、尊重、參與和思辨，就是當期延伸的四大主題。其中在探討「尊重」時，有段文章提到──
「三重『城市之窗』文學獎，外配子女的散文〈我是混血兒〉，文章中寫著，『有人認為菲律賓人都是一樣骯髒的人，有著體臭，可是我跟每個人一樣，每天洗澡時，都有洗乾淨啊…。』」看到這裡，小編忍不住紅了眼眶。我想著那內心受傷的小孩，更深感認同台大社會系副教授范雲所說，「如果沒有真正聽到對方的故事，永遠學不會尊重。」
是啊，「真正聽到對方的故事」，這是多麼重要的事！
我想到有一回，為一群五六歲的孩子說故事，我說了《誰是蘿蕾特？》、《我的姊姊不一樣》（遠流），這兩本書都是和特殊兒童有關。只不過《誰是蘿蕾特？》中的主角是唐氏症兒童蘿蕾特，而《我的姊姊不一樣》一書中，主角是因有身心障礙的家人而苦惱的弟弟。我發現孩子在聽故事時，對主角會有移情和投射心理，在聽蘿蕾特的故事時，孩子會走進蘿蕾特的內心，感受到她所面對的不公平；而孩子在聽《我的姊姊不一樣》時，孩子關心的是弟弟的心情和處境。正如一位老師所說：「這個故事，不同於一般以正常人的眼光去書寫特殊兒童的觀點，而是讓蘿蕾特以自敘的方式，說出『唐氏症兒童』內心的聲音，讓讀者進入蘿蕾特的世界，去感受週遭的人事物…」
以下，小編要帶大家認識蘿蕾特，一起來聽聽她的故事。
聽見唐氏症兒童內心的聲音 《誰是蘿蕾特？》 【內文介紹】
▲我不是個普通的小女孩。
我知道，自己跟別人不一樣，
所以，每次在街上，大家都會一直盯著我看。
照鏡子的時候，我看到自己的眼角吊得斜斜高高的，
笑容也好奇怪。
▲媽咪說我很漂亮。爸爸叫我「小珍寶」，因為我真的很特別。
我哥哥小賽，在家裡會讓我玩他的電腦，他很疼我。
可是，每次在街上遇到他和同學在一起，
他就會假裝沒有看見我。
我的妹妹愛莎，總是很照顧我。
有時聽她說話，我會覺得她才是姊姊。
她還教我玩拼圖，但我常常會發脾氣，把東西搞得亂七八糟。
等愛莎一哭，我也會覺得好難過。然後媽媽就會過來，念故事給我們聽。
愛莎常常會把故事結局先念出來，因為她已經會認字了。她真的好厲害！
▲在微笑中心，我們會做很多很多事情，像是畫畫、玩樂器，
甚至有時候，我們還會去騎小馬哩。我最喜歡騎小馬了。
校長也會陪著我們玩，他的名字叫做貝爾先生，他是一個好人。
▲吃飯的時候，我們全家一起討論這件事。
「太棒了！」愛莎說：「我會照顧她的。」
「嗯…」小賽說：「我覺得不太好耶，這樣不知道我的同學會說什麼？」
認識米奇巴克 (6)